ПСИХОМЕТРИЧНА ВАЛІДАЦІЯ АВТОРСЬКИХ МЕТОДИК ДОСЛІДЖЕННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ ТА ЦІННІСНОЇ МОТИВАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ В КОНТЕКСТІ САНОГЕННОГО МИСЛЕННЯ

Анотація

У статті представлено теоретичне обґрунтування та результати психометричної валідації двох авторських психодіагностичних методик: «Методики визначення життєвих цінностей особистості» (М1) та «Методики дослідження ціннісної мотивації особистості» (М2), розроблених з метою вивчення ціннісно-мотиваційної сфери студентської молоді в контексті саногенного мислення. Актуальність дослідження зумовлена дефіцитом психометрично обґрунтованих вітчизняних діагностичних інструментів, що враховують специфіку українського соціокультурного контексту та сучасні умови воєнного стресу, в яких функціонує молодь. На основі аналізу зарубіжних і вітчизняних досліджень розкрито психологічну природу та структуру феноменів ціннісних орієнтацій, ціннісної мотивації й саногенного мислення як взаємопов’язаних конструктів, що утворюють систему психологічних ресурсів особистості. Психодіагностичне дослідження проведено на вибірці 82 студентів Українського державного університету імені Михайла Драгоманова: 40 осіб факультету психології та 42 особи фізико-математичного факультету, вік 18–22 роки. Кількісний аналіз засвідчив вище середнього рівень розвитку ціннісних орієнтацій (72,4–74,9 % від максимуму) та ціннісної мотивації (72,2–74,8 % від максимуму) в обох групах з домінуванням внутрішніх орієнтирів над зовнішніми. Якісний аналіз виявив диференційовані профілі цінностей залежно від professional спрямованості: студенти-психологи демонструють вищу орієнтацію на саморозвиток, гармонію і допитливість; студенти фізико-математичного факультету – на стабільність, структурованість і контроль над власним життям. Зовнішні ціннісні орієнтири – статус і матеріальний успіх – виявились найменш пріоритетними в обох групах. Конструктна і диференціальна валідність методик підтверджена узгодженістю отриманих результатів із теоретичними очікуваннями та міжгруповими відмінностями. Зроблено висновок, що розроблені методики є валідними та придатними для психодіагностики ціннісно-мотиваційної сфери студентської молоді юнацького віку і можуть використовуватись у дослідженнях саногенного потенціалу особистості.