НАВЧАЛЬНИЙ ВАРГЕЙМІНГ НА ТАКТИЧНОМУ РІВНІ ЯК СКЛАДОВА ЧАСТИНА БОЄЗДАТНОСТІ СИЛ БЕЗПЕКИ ТА ОБОРОНИ УКРАЇНИ

Анотація

В умовах широкомасштабної збройної агресії російської федерації проти України актуальним завданням є дослідження ефективних методів підготовки військових фахівців як складової частини підвищення боєздатності сил безпеки та оборони України відповідно до сучасних реалій. Статтю присвячено аналізу шляхів реалізації використання потенціалу воєнних ігор (далі – варгеймінгу) і підготовки до викликів майбутнього, щоб оборонному співтовариству відродити і розширити освітній варгеймінг на тактичному рівні. Варгеймінг має повернути собі історичні позиції важливого освітнього інструменту для всіх видів і родів військ у підвищенні боєздатності. Але ця стаття не є аргументом на користь якоїсь однієї воєнної гри або технології. Навпаки, уважаємо, що для успіху спільного освітнього варгеймінгу Міністерству оборони слід піти шляхом створення спеціального фонду освітнього варгеймінгу та сприяти розвитку різноманітних моделей або платформ варгеймінгу і впроваджувати нові технології задля використання новітніх підходів у посиленні боєздатності підрозділів, створюючи умови для інтенсивного та якісного навчання військовослужбовців на тактичному рівні. Як наслідок, воєнні ігри можуть бути одним із ключових елементів навчального процесу підготовки військовослужбовців, але вони не можуть бути єдиним елементом. Водночас жодна форма військової гри не може задовольнити всі потреби. Тому, на думку авторів: потрібні воєнні ігри з високим рівнем залучення особового складу, щоб допомогти командирам, які приймають рішення, відчути взаємодію з іншими підрозділами, а також емоційні та психологічні наслідки цієї взаємодії; потрібні інструменти, щоб гравці могли бачити (і навіть змінювати), як елементи ігрових моделей працюють для перетворення рішень на ефекти та події, щоб калібрувати як ці моделі, так і розуміння, яке гравці отримують з них, а також сам процес гри; потрібні комп’ютерні ігри, щоб було легко записувати, повторювати та розмірковувати над пережитим, що допоможе нам розвинути «здорові» підходи до вирішення невизначених та складних ситуацій. Зазначені проблеми є невирішеними, тож потребують ширшого дослідження особливостей та перспективи освітнього варгеймінгу на тактичному рівні.