ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ СУБ’ЄКТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

Анотація

У статті досліджено педагогічний феномен професійної суб’єктності майбутніх учителів, що є важливою умовою формування конкурентоспроможного фахівця у сучасному освітньому середовищі. Актуальність проблеми обумовлена інтенсивними процесами модернізації, цифровізації та інформатизації освіти, що підвищують вимоги до професійної компетентності педагогів та потребують здатності до безперервного професійного розвитку, інноваційної діяльності та відповідальності за результати освітнього процесу. Проаналізовано психолого-педагогічні аспекти професійної суб’єктності, визначено її структурні компоненти, критерії та показники, зокрема особистісний, професійно-діяльнісний та прогностичний. На основі вивчення наукових джерел українських і зарубіжних авторів (О. Мешко, О. Кобець, Ю. Кузьменко, О. Капінус та ін.) розкрито зміст професійної суб’єктності як інтегративної якості особистості, що проявляється у самовизначенні, самодетермінації, саморегуляції, творчій активності та рефлексії в педагогічній діяльності. Проведено педагогічний експеримент за участю 62 здобувачів освіти, спеціальності 013 Початкова освіта Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського, що дозволив визначити ефективність реалізації психолого-педагогічних умов, які сприяють формуванню професійної суб’єктності: застосування методів рефлексії та мотивації, впровадження продуктивних педагогічних технологій і активних методів навчання, використання практико-орієнтованих завдань, формування відповідальності за результати власної діяльності. Результати експерименту підтвердили статистично значущу динаміку підвищення рівня професійної суб’єктності у здобувачів експериментальної групи, що свідчить про ефективність запропонованого комплексу психолого-педагогічних умов. Стаття має практичне значення для вдосконалення професійної підготовки майбутніх педагогів початкових класів та розвитку їх активної, самостійної і відповідальної професійної позиції.