ЦІЛЕ-РЕЗУЛЬТАТИВНИЙ КОМПОНЕНТ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ ДО РОБОТИ З ВЕТЕРАНАМИ ТА ЧЛЕНАМИ ЇХ СІМЕЙ

Анотація

У статті здійснено теоретичне осмислення ціле-результативного компонента системи професійної підготовки фахівців соціальної сфери до роботи з ветеранами війни та членами їх сімей у контексті системного підходу. Актуальність дослідження зумовлена зростанням соціального запиту на підготовку фахівців, здатних ефективно реагувати на наслідки бойового досвіду, соціальної дезадаптації, психологічної травматизації, порушення сімейного функціонування ветеранів війни, а також на потреби їхньої соціальної, професійної та психоемоційної реінтеграції в умовах воєнного й післявоєнного розвитку українського суспільства. Проаналізовано наукові підходи до розуміння мети професійної підготовки у педагогіці, психології та соціальній роботі. Обґрунтовано доцільність розгляду цілей підготовки як системоутворювального чинника, що визначає логіку побудови всієї системи професійної підготовки. Визначено ієрархію цілей системи професійної підготовки фахівців соціальної сфери на рівнях соціального замовлення (мегамета), регіону (макромета) та закладу вищої освіти (мікромета) з урахуванням специфіки регіональних, воєнних і поствоєнних соціальних викликів. Обґрунтовано мікромету системи професійної підготовки як формування готовності фахівців соціальної сфери до роботи з ветеранами війни та членами їх сімей. Конкретизовано завдання ціле-результативного компонента через п’ять взаємопов’язаних напрямів: ціннісно-мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльнісний, індивідуально-особистісний та оцінно-рефлексивний. Визначено результат системи як професійну готовність майбутніх фахівців до здійснення соціальної роботи з ветеранами війни та членами їхніх сімей у складних, невизначених і кризових умовах професійної діяльності.