ДОСТУПНИЙ СПОРТ ЯК СКЛАДНИК БЕЗБАР’ЄРНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА (НА ПРИКЛАДІ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ КАНАДИ)

Анотація

Сьогодні для української вищої освіти актуальним є не лише забезпечення якості освіти, але і проєктування доступного та безбар’єрного освітнього середовища. Дослідження засвідчують, що фізична активність позитивно впливає на психологічний стан студентів, що є важливим для здобуття освіти. У статті представлено результати вивчення зарубіжного досвіду щодо забезпечення доступності занять спортом для студентів з особливими освітніми потребами як складника безбар’єрного освітнього середовища закладу вищої освіти.Узагальнено основні умови доступності занять спортом для студентів з особливими освітніми потребами: створення безбар’єрної інфраструктури (нормативна база, доступ до спортивних об’єктів, спеціальне обладнання, навчання фахівців, адаптаційні рішення), залучення студентів з особливими освітніми потребами до спортивних секцій та заходів (спеціальні програми, планування різноманітних заходів, співпраця з громадськими організаціями, психологічна підтримка), маркетинг (представленість на сайті, в інформаційних матеріалах закладу освіти; зворотній зв’язок). Впровадження інклюзивної політики в закладі в першу чергу починається з створення внутрішньої культури щодо різноманітності, наступним кроком є облаштування навчального простору, важливим також є облаштування гуртожитків, спортивних споруд, логістичних маршрутів тощо. В умовах сучасних викликів в українській системі освіти створення безбар’єрного освітнього простору є важливим та перспективним.