АНАЛІЗ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ПЛАТФОРМ MOODLE, GOOGLE CLASSROOM ТА ZOOM У ЗМІШАНОМУ НАВЧАННІ

Анотація

У статті здійснено аналіз ефективності використання платформ Moodle, Google Classroom та Zoom у змішаному навчанні у закладах вищої освіти. Важливим акцентом даної роботи є оцінка потенціалу платформ з точки зору інклюзивності, педагогічної доцільності, розвитку цифрових компетентностей викладачів та студентів. Стаття спрямована не лише на виявлення існуючих практик, але й на пропонування рішень для їх удосконалення в умовах цифрової трансформації освіти. Визначено переваги й недоліки кожної з платформ, проаналізовано можливості їх поєднання для створення гнучкого й ефективного навчального середовища. Обґрунтовано роль цифрових інструментів у підвищенні якості освіти, особливо в умовах дистанційного чи гібридного формату. Визначено, що Moodle є потужним середовищем для створення системного курсу з глибоким контролем навчальної діяльності; Google Classroom забезпечує оперативність, гнучкість та доступність управління завданнями й комунікацією; Zoom надає можливість синхронної взаємодії в реальному часі, що є критично важливим для змішаного навчання. Таке інтегроване використання цифрових інструментів значно підвищує гнучкість освітнього процесу, дає змогу адаптувати навчання до індивідуальних потреб студентів, підтримує безперервність навчання навіть за умов надзвичайних обставин, зокрема, обмежень воєнного стану в Україні. Окрему увагу приділено викликам упровадження таких платформ та шляхам їх подолання. Висвітлено перспективи подальших досліджень у напрямі інтеграції ІКТ у сучасну педагогічну практику.