ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПРОЦЕСІ ВЗАЄМОДІЇ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА РОДИНИ

Анотація

Сім’я є природним середовищем для фізичного, духовного, інтелектуального, культурного, соціального роз- витку дитини, її матеріального забезпечення і несе відповідальність за створення належних умов для цього. Участь батьків або осіб, які їх замінюють, у розвитку компетентностей дитини, залучення сімей до освітнього процесу закладу дошкільної освіти утверджує позицію про те, що кожен з батьків є відповідальним за вихован- ня, розвиток і навчання дитини, за збереження її життя, зміцнення здоров’я та усвідомлене ставлення до здо- рового способу життя, формування почуття людської гідності. У статті розкрита проблема формування, збереження і зміцнення здоров’я дітей дошкільного віку. Розгляну- то поняття «готовність дитини бути здоровою» та «здоров’язбережувальна компетентність». Проаналізова- но компетентнісний підхід до проблеми здоров’язбереження, оскільки він є одним із стратегічних напрямів роз- витку системи освіти України, її новим концептуальним орієнтиром. Розглянуто функції технології формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей дошкільного віку, а саме: дидактичну, виховну, розвивальну, стимулюючу, психологічну. Визнання закладу дошкільної освіти відкритим освітнім та соціокультурним простором дає змогу виховате- лям запроваджувати такі різні форми взаємодії з родинами вихованців, як тренінги для батьків, сімейні клуби за інтересами, навчання батьків окремих нетрадиційних методів оздоровлення дитячого організму – фітоте- рапії, аромотерапії тощо. Саме тому, створення здоров’язбережувального середовища у ЗДО вимагає чіткого усвідомлення усіма учасниками освітнього процесу значущості відповідального ставлення до власного здоров’я. Як висновок, у статті наголошується, що саме взаємодія закладу дошкільної освіти та родини щодо зміцнен- ня здоров’я та забезпечення ефективного фізичного розвитку дитини створить умови для формування у дітей дошкільного віку здоров’язбережувальної компетентності.