ВОКАЛЬНА ПІДГОТОВКА ПІДЛІТКІВ

Анотація

Вокальна підготовка для підлітків є важливим етапом їхнього музичного розвитку. В цьому процесі варто звернути увагу на правильній дихальній техніці, розширенні діапазону, артикуляції та вимові, правильній поставі та міміці тощо. Оскільки індивідуальний підхід грає ключову роль у вокальній підготовці підлітків, то кожна особа має свої унікальні особливості, включаючи голосовий діапазон, стиль виконання, сильні та слабкі сторони. Тому потрібно особливо враховувати індивідуальні потреби та можливості кожного підлітка. Важливо пам'ятати, що розвиток вокальної техніки – це постійний процес, і він вимагає часу та терпіння. Індивідуальний підхід до кожного підлітка допоможе максимізувати його потенціал у вокальній сфері. Особливе значення також має самостійна робота, вона розвиває творчість та привчає застосовувати набуті знання в практичній діяльності. Також авторами статті приділено увагу психологічній підготовці підлітків до їх концертного виступу на сцені. Сценічне хвилювання ‒ це одна з форм психічного стану особистості до і під час концертного виступу. Одними з найбільш істотних моментів поведінки на сцені є його сценічне самопочуття, ступінь хвилювання. Щоб значно знизити рівень страху сцени, викладач повинен підвищити психологічну стійкість виступаючого. Для цього необхідно зміцнити впевненість підлітка у своїх здібностях через доброзичливість та оптимізм. Потрібно постійно розвивати почуття краси та естетики на сцені і у житті. Учні-підлітки повинні бути переконані, що кожен виступ – це свято, і що кожен успішний виступ – це естетична насолода для глядачів. Метою статті є розкрити основні принципи методики вокальної підготовки учнів підліткового віку в рамках цілісної системи поглядів на процес навчання співу. Наукова новизна. Визначено основні проблеми та принципи особливостей методики вокальної підготовки учнів підліткового віку. Як висновок, у статті наголошується, що викладач співу повинен дуже уважно спостерігати за вокальною формою співака-підлітка, його можливостями, інтересами, відстежуючи ймовірні технічні похибки та помилки, застосовуючи творчий підхід до педагогічного процесу, художню та педагогічну інтуїцію.