ДОЗВІЛЛЄВА ДІЯЛЬНІСТЬ – ВАЖЛИВИЙ ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ГУМАНІСТИЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Анотація

Стаття присвячена питанню гуманізації спілкування у процесі дозвіллєвої діяльності. Здійснено теоретичне уза- гальнення змістової сутності понять «дозвілля», «дозвіллєва діяльність», «гуманістично спрямоване спілкування». Актуальність і неналежна розробленість проблеми, її значення для вдосконалення навчально-виховного процесу нової української школи та задоволення вимог сучасного суспільства зумовили вивчення теоретичних і практичних аспектів проблеми формування гуманістичної спрямованості як важливого чинника дозвіллєвої діяльності, стану цієї проблеми у шкільній практиці. Охарактеризовано поняття «середовище». Це педагогічний простір, де найбільш рельєфно й опти- мально реалізуються можливості гуманістично спрямованого спілкування школярів із допомогою коректного педаго- гічного керівництва на засадах взаємодії та співробітництва. Середовище дозвіллєвої діяльності має ґрунтуватися на принципах природовідповідності, індивідуальності, духовності, ураховувати регіональний аспект. Акцентовано на забезпеченні суб’єктно – суб’єктивних стосунків у процесі дозвіллєвої діяльності. Визначено домінантні принципи організації дозвіллєвої діяльності, спрямованої на забезпечення гуманно спря- мованого спілкування учнів. Зроблені висновки. Накреслені перспективи подальших досліджень.